Abstract

O presente artigo tem como objetivo discutir como gestores e professores da rede pública estadual de Santa Catarina compreendem a gestão democrática e o processo de eleição para escolha dos gestores escolares. Além disso; pretende-se discutir o conceito de gestão democrática; reconhecendo a importância da gestão escolar e refletindo sobre sua evolução até chegarmos ao processo de eleição dos gestores; atualmente em vigor na rede. Acredita-se que esse processo é fundamental para o desenvolvimento e aprimoramento da educação. O estudo caracterizou-se como teórico-empírico de cunho qualitativo. Participaram do estudo dezesseis professores da rede pública do Estado dos quais quatro são gestores. Os mesmos atuam em escolas dos municípios de Tunápolis-SC e Itapiranga-SC. Como instrumento de coleta de dados; utilizou-se questionário contendo questões abertas para a compreensão do processo de escolha; em forma de eleição; para a função de gestor escolar. A análise dos dados foi realizada de forma qualitativa com o intuito de; a partir das respostas dos pesquisados; compreender o processo de forma clara; sempre relacionando a discussão com os autores que fundamentam nosso estudo. O estudo possibilita uma reflexão sobre os mecanismos que asseguram a gestão democrática; como esse processo ainda necessita ser aprimorado e; principalmente; percebemos que é um grande avanço na busca pela efetivação da democracia no espaço escolar.