Cognitive Science, Volume 46, Issue 6, June 2022.

Philosophy, Islamic; Shiites; early works to 1800.

Previous work has investigated adults' knowledge of principles for arithmetic with positive numbers (Dixon, Deets, & Bangert, 2001). The current study extends this past work to address adults' knowledge of principles of arithmetic with a negative number, and also investigates links between knowledge of principles and problem representation. Participants (N = 44) completed two tasks. In the Evaluation task, participants rated how well sets of equations were solved. Some sets violated principles of arithmetic and others did not. Participants rated non‐violation (...) sets higher than violation sets for two different principles for subtraction with a negative number. In the Word Problem task, participants read word problems and set up equations that could be used to solve them. Participants who displayed greater knowledge of principles of arithmetic with a negative number were more likely to set up equations that involved negative numbers. Thus, participants' knowledge of arithmetic principles was related to their problem representations. (shrink)

We all do it -- Social lies -- Lying out of fear -- Lying to get ahead -- Lies that wow -- Lying to yourself -- The truth of the matter.

On the ethics and character of Prophet Muḥammad d. 632.

daftar-i avval. Nishastʹhā va guftigūhā -- jild-i duvvum. Mabāḥis̲-i naẓarī, tārīkhī va kārburdī -- jild-i sivvum. Insān, imāmat, siyāsat -- jild-i chahārum. Akhlāq va siyāsat.

Resumen En este artículo analizaremos, a través de una serie de actividades diseñadas para implementar en el aula, el modo en el que un grupo de jóvenes gallegos co-construyen el conocimiento metalingüístico y metapragmático acerca de las diferentes variedades locales del español y gallego. La exposición de su trayectoria biográfica permite que afloren diversos saberes y conocimientos metalingüísticos que los estudiantes han ido adquiriendo a lo largo de su escolarización y, además, surgen diversas categorizaciones sobre lenguas y variedades que ponen (...) de manifiesto sus ideologías lingüísticas, pp. 157–174). A través del análisis de las prácticas metalingüísticas y metapragmáticas comprobaremos cómo se reproducen las ideologías lingüísticas de estos jóvenes; por una parte, las ideologías de la institución académica y escolar; y por otra, las ideologías lingüísticas de los jóvenes presentes en el aula, en donde etiquetan, clasifican y establecen jerarquizaciones y valoraciones de su repertorio comunicativo. Finalmente, se comprueba cómo las diferentes variedades del español y del gallego actúan como índices de identidad social diferente de la reconocida en el ámbito institucional y académico, con distintos valores en el mercado lingüístico. (shrink)

Islamic ethics. ; Christian ethics. ; Ethics, Comparative.

le present ouvrage examine le role que joue - dans la production et la perception de la signification linguistique - le contexte, concu comme l'entourage semantique du mot dans l'enonce. On impute communement au contexte le sens particulier du mot (marcher, p.ex.) dans l'enonce (le commerce marche). Or, il n'est pas difficile de trouver des enonces - comme en tete du cortege marche le commerce - dans lesquels l'influence s'exerce dans le sens oppose. Cela revient au constat que le contexte (...) est autant source que cible des influences semantiques. Ne s'ensuit-il pas que la recherche semantique est condamnee a la circularite: decrire l'unite par recours aux criteres contextuels et en meme temps decrire le contexte en s'appuyant sur l'unite? Le cercle est bien reel dans le cadre des theories formellees ou l'on considere la structure semantique comme simple et homogene et ou la signification de la phrase est concue comme la somme des significations de ses constituants. Il en va autrement des cadres theoriques ou la structure concue comme complexe, comportant en son sein variation et hierarchie. Chaque constituant peut alors contribuer a la signification de la phrase par toute une gamme de sens potentiels dont l'un ou l'autre se realise suivant le jeu varie de facteurs multiples tels que le sens des unites avoisinantes, la situation de l'echange linguistique, les savoirs culturels, l'experience du monde. L'etude du contexte nous conduit a deux demarches: d'une part, un reexamen des modeles semantiques mais aussi des principes theoriques et des fondements epistemologiques qui les sous-tendent; d'autre part des enquetes pour confronter les theses avancees aux donnees recoltees dans le comportement et l'intuition du sujet parlant. Le rapport unite/contexte n'est pas le seul paradoxe; sont aussi paradoxales les relations sens/situation, sens/culture, semantique/pragmatique, langage/pensee,... que l'ouvrage tente d'eclairer d'un jour nouveau dans la perspective d'une structure relative et ouverte. (shrink)

On Islamic ethic and its relation with religious practices of Muslim.

Islamic philosophy - Congresses ; Sufism - Congresses.