Abstract

L’evoluzione del concetto di educazione ha risentito e risente dei cambiamenti che si sono succeduti all’interno della società civile. Nell’età contemporanea il mutamento più significativo è relativo alla presenza di una pluralità di culture all’interno dei moderni Stati-nazione. In particolare in ambito educativo, il multiculturalismo pone sfide importanti alla stessa concezione di paideia nella sua connotazione classica di ‘educazione del cittadino’: occorre quindi riconsiderarne le fondamenta. L’articolo riflette su tale problematica con riferimento alle principali posizioni della pedagogia interculturale, fino a prendere in considerazione l’effettiva esistenza di una nuova ‘paideia’ interculturale e la sua potenzialità nel contesto scolastico italiano.The evolution of the concept of education has suffered and is affected by changes that have taken place within civil society. In the contemporary age, the most significant change is related to the presence of a plurality of cultures within the modern nation-states. In particular, in education, multiculturalism poses major challenges to the concept of paideia in its classical connotation of ‘education of the citizen’ must therefore reconsider its foundations. The article reflect on this issue with reference to the main positions of intercultural education, and take into account the reality of a new intercultural ‘paideia’ in the Italian school context